安易倒是一脸坦然，“馋了，随手拿个果子吃，想着反正娘娘又不会因为这点小事便降罪与我。”
道母娘娘拿这无赖孩子没有办法，抬起玉指轻轻戳了一下他的额头，嗔责中带着一股亲昵，“你修来修去，就修了一个我不见怪！”
那语气就好像是妈妈在说：你学习是给我学的吗？
“本来就该这样啊，娘娘不怪是我的底线，为娘娘所喜是我的目的。”
安易来到娘娘身边坐下，保持着不疏远，也不狎昵的距离，这就是自然而然的行为。
道母娘娘对他这种无意识地展露出来的天然状态很满意，很自然的伸手摸了摸他的脑袋，温声道：“又有什么事了？”
其实，只要是娘娘想知道的，只消看上一眼，便什么都知道了，可她依旧喜欢让他自己讲出来。
于是安易酝酿了一下措辞，便把今天发生的事情简单的讲了讲，也说出了自己的思考，是关于教育体制的。
在他看来，道家的教育体系奉行的应该是精英教育，准确来说，是教人如何成就“真人”。
“真人”是天地间绝对的强者，没有固定不变的行事准则，既可以入世改天换地定国安邦扶危难，也可以出世悬壶度人长生逍遥游世间。
而且不同于儒家、释家，道家似乎对教化万民并没有什么执念，也没有说非要把人一个变成什么样子。
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